Предпрофильная работа во Дворце детского (юношеского) творчества ведется в течение 3-х лет, с сентября 2007 г.

Начиная такую работу, мы ориентировались, прежде всего, на цели, обозначенные в Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования,(утвержденной приказом Минобразования России от 18.07.02 № 2783), среди которых: создание условий для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения школьниками индивидуальных образовательных программ.

Таким образом, суть предпрофильной подготовки – создать образовательное пространство, способствующее самоопределению подростков, подготовить их к выбору профиля обучения.

Основные направления предпрофильной работы, реализуемые во Дворце детского (юношеского) творчества:

  - организация курсов по выбору

  - информационная работа

  - профильная ориентация

В текущем учебном году учащиеся посещают 9 элективных курсов (на слайде). Программа каждого из них рассчитана на 32 часа. Полный курс реализуется в течение одного полугодия, занятия проходят 1 раз в неделю по 2 часа. Таким образом, в течение одного учебного года, подросток имеет возможность посещать как минимум два курса по выбору.

Большинство элективных курсов Дворца детского (юношеского) творчества, разработаны по предметам не входящим в базисный учебный план основной школы: «Открываю мир журналистики», «Я и автомобильный транспорт», «Психология менеджера», «Ведущие шоу-программ», также мы предлагаем своим воспитанникам предметные элективные курсы, задача которых - углубление и расширение знаний по предметам, входящим в базисный учебный план школы. («Секреты твоего здоровья», «Из глубины веков», «Гармония и совершенство телосложения», «Компьютерная графика», «Дизайн одежды и аксессуаров»).

Таким образом, мы предоставляем подросткам широкий выбор курсов, который может удовлетворить различные познавательные потребности. Причем содержание наших элективных курсов, в том числе и предметных, не дублирует школьную программу, а включает такие разделы и темы, которые не входят в обязательный минимум содержания образования по предмету или изучаются ознакомительно.

Многих подростков привлекают практикоориентированные курсы, занятия которых позволяют познакомиться со спецификой типичных видов деятельности, характерных для таких профессий как модельер, водитель, журналист и т.д.

В течение 3-х лет мы успешно сотрудничаем со Средней школой №2, в этом учебном году заключен договор о сотрудничестве со средней школой №3. Для учащихся этих школ выбор курсов добровольный, но посещение обязательно. Таким образом, мы соблюдаем основные принципы организации элективных курсов: избыточность, краткосрочность, добровольность выбора.

Другим немаловажным направлением нашей работы является профориентация. Тестирование подростков проводит педагог-психолог дворца, кроме того, мы сотрудничаем с городским центром занятости, специалисты которого проводят беседы, их содержание направлено на самоопределение школьников, а у наиболее мотивированных ребят есть возможность пройти комплексное тестирование в центре занятости и выявить свои природные задатки и способности.

С целью информирования старшеклассников о возможности продолжения образования организуются встречи с представителями различных учебных заведений, это позволяет ребятам познакомиться с рынком образовательных услуг города и требованиями, предъявляемыми к абитуриентам. В этом направлении мы сотрудничаем с Читинским государственным университетом, Медицинской академией, музыкальным училищем.

Но мы убеждены, что обучение невозможно без воспитания, поэтому приглашаем для бесед с подростками специалистов из центра планирования семьи, наркоконтроля, организуем выходы в музеи.

По окончании каждого элективного курса, в конце полугодия происходит творческая презентация, где у всех ребят есть возможность продемонстрировать, чему они научились на занятиях и проявить свои артистические способности, а для кого-то открыть в себе новые таланты. Мы стараемся, чтобы у каждого участника возникло ощущение праздника, проводим интересные конкурсы, затем предоставляем возможность для выступления самим учащимся, в финале вручаем свидетельства об окончании элективного курса. Такая форма подведения итогов позволяет подросткам оказаться на настоящей сцене (для многих впервые), почувствовать себя в роли модели, артиста или шоумена и, одновременно, вырасти в своих глазах и глазах сверстников.

Таким образом, 3-х летний опыт реализации предпрофильной работы во Дворце детского (юношеского) творчества показал целесообразность организации элективных курсов учреждениями дополнительного образования, но выявил и ряд трудностей, которые нам приходится преодолевать.

Во-первых, недостаточная материальная база, морально устаревшая техника. А также проведение занятий вне школы, далеко от дома усложняет пребывание детей полной группой, особенно в период низких зимних температур.

Наблюдается особая утомляемость детей, т.к. курсы проводятся во второй половине дня после уроков, и ребятам еще предстоит выполнять школьное домашнее задание.

К 13 – 14 годам у подростков сформирована база интересов, хобби и элективные курсы требуют корректировки расписания личного времени детей.

Учитывая названные проблемы, администрация и педагоги ДД(Ю)Т организуют свою работу так, чтобы занятия элективных курсов были для ребят не только полезными, интересными, но и не напоминали «еще один школьный урок». Отбирая содержание, педагоги ориентируются на познавательные запросы самих учащихся. Стараются учитывать возрастные особенности ребят 14 -15 лет. Многие из них в этот период теряют интерес к учебе, переживают сложный период переходного возраста в физиологическом и психологическом плане, отсутствие взаимопонимания в семье. Поэтому особенно важно, чтобы на занятиях возникала психологически комфортная обстановка. Педагоги дополнительного образования отличаются внимательным и доброжелательным отношением к своим воспитанникам, пытаются найти индивидуальный подход к каждому ребенку.

В заключение хотелось бы отметить, что в современном быстроменяющемся мире просто необходимо готовить школьников к активной адаптации на рынке труда, их успешной социализации в обществе. В силах взрослых (родителей и педагогов) помочь ребенку самому спланировать свой профессиональный и жизненный маршрут, для этого необходимо в течение всего периода обучения в основной и старшей школе оказывать ему психологическую, педагогическую и информационную поддержку. В этом направлении широкими возможностями обладает дополнительное образование.

Уважаемые руководители общеобразовательных школ, мы открыты для сотрудничества.

Будем рады видеть ваших учащихся на занятиях элективных курсов во Дворце детского (юношеского) творчества!

Благодарю за внимание!